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Comunicaciones
Avance de calendario comunicaciones virtuales
Deberán remitirn un power point o similar de dos pantallas para que sea difundida por medio de las pantallas del Centro en una serie de intervalos.
Además estarán en el espacio del Congreso su propuesta para lectura y comentarios.
Podrán remitirn un power point que la acompañe.
Todo este material deben mandarlo al buzón virtual@metas2021.org antes de 5 de septiembre
Las ponencia serán publicadas en las Memorias.
Acceso y permanencia en una educación de calidad
TITULO |
AUTOR
|
PROCEDENCIA
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Programa de ingreso en la Universidad Nacional del
Sur. Su evaluación a partir del desempeño de
los alumnos de cohortes seleccionadas
|
Liliana L. Cerioni,
Nora E. Donnini,
Silvia S. Morresi
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Argentina
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La motivación en el estudiante de un idioma
extranjero en los primeros dos semestres
|
Yolanda Eugenia Del Castillo Negrete
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México
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El pensamiento crítico como una competencia
transversal para la calidad de la educación
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Reina Isabel Flores Diaz
|
México
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Estrategias de estimulación del pensamiento
creativo de los estudiantes de educación para el trabajo
en la III etapa de Educación Básica
|
Wilmar Muñoz
|
Venezuela
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Universidad, gobierno estatal y desarrollo en Jalisco,
México. Los retos de cobertura y equidad
|
Ruiz Flores, Jesús; Castillo, Rolando;
Ramírez, J. Antonio; Castañeda, Liliana I.
|
México
|
La robótica y los simuladores
en la enseñanza-aprendizaje: un campo de acción
de las redes de investigación
|
Evelia Del Carmen Méndez López
|
México
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El paradigma de la calidad en los procesos de enseñanza
y aprendizaje: ¿La educación se puede asignar
a un modelo?
|
Claudio Alejandro Sosa; Cristina Ramírez
|
Argentina
|
Alfabetización y educación de adultos
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
La Escuela de Adultos y el poder de la palabra escrita. |
Silivia Liliana Senatore |
Argentina |
Competencias Básicas
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
|
Aprendizaje significativo para la formación
de competencias esenciales en Educación Medica Básica
y Continua 2007-2010
|
Orlando Tipismana Neyra |
Perú |
Procesos de alfabetización académica en el nivel universitario. Estrategias para su desarrollo |
Gilberto Fregoso Peralta |
México |
Tutores en Educación Superior: el desafío de un rol a construir |
Livia García Labandal; Daniela Nora González |
Argentina |
Prácticas de enseñanza y conceptualizaciones de enseñar en profesores de psicología en formación |
Daniela Nora González |
Argentina |
Estrategia de enseñanza basada en el cambio conceptual para la transformación de ideas previas en el aprendizaje de las ciencias |
Mirna C. Mahmud; Oscar A. Gutiérrez |
Venezuela |
Fortalecimiento y mejora de la enseñanza de la Matemática: hacia un aprendizaje para todos |
Sandra Inés Molinolo |
Argentina |
La educación por competencias. Un desafío para la inserción social equitativa |
Elisabetta Pagliarulo |
Argentina |
Alfabetización científica en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico regional |
Ramírez, Estela Maris; Lapasta, Leticia; Legarralde, Teresa; Vilches, Alfredo; Mastchke, Valeria |
Argentina |
Alfabetización tecnológica. El museo interactivo de ciencias como medio didáctico para la comunicación pedagógica |
M. Virginia Walz;
José M. Triano |
Argentina |
Competencias básicas del estudiante de Bachillerato: generación del Bicentenario |
Lorena Vázquez Romo |
México |
"Lectura y aprendizaje" Un compromiso docente |
Mónica Beatriz Caserio; Martha Elena Guzmán; Ana María Vozzi |
Argentina |
Docentes
|
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
|
Mejora del desarrollo profesional a través
de presentaciones del alto impacto: técnicas y estrategias |
Laritza Tatiana Ramírez Rodríguez;
María Del Rosario Castillo Valeriano |
Perú |
|
El aprendizaje autorregulado y su orientación
por parte del docente universitario |
Florencia Teresita Daura |
Argentina |
El docente del siglo XXI: actitud más conocimientos |
Raúl Mauricio Ayala Zertuche |
México |
|
El sentido de lo humano en la formación docente |
Flores Delgado Rebeca; Servín Rivas
Ilhuicamina; Copas Osio Adelia Gpe |
México |
|
Formar al formador de formadores. El desafío
del bicentenario |
María del Carmen Gabriela Flores Talavera |
México |
|
La praxis del docente universitario y sus retos ante
la construcción de la condición humana |
Luisa Aída García Aular |
Venezuela |
|
La formación y profesionalización de
docentes en el Estado de Jalisco, México. Expectativas,
limitaciones y propuestas |
Oscar García Carmona |
México |
|
Procesos de selección en la vinculación
con una trama argumentativa en estudiantes del Profesorado
en Educación Inicial |
María Luisa García Martel |
Argentina |
|
¿Cómo saborear las matemáticas? |
Martha Daniela Concepción García
Moreno; Alberto Ibarra García |
México |
|
Fisura de lo instituido, una historia de caso desde
el diseño y desarrollo curricular como via para favorecer
el proceso de formación permanente de profesores de
la UPN |
María de Lourdes García Vázquez |
México |
|
Un acercamiento al desarrollo moral de los profesores
de educación básica en México |
José Gutiérrez García |
México |
|
Estudio descriptivo de la deserción de participantes
en el Diplomado de formación y actualización
docente para un nuevo modelo educativo en la sede ESIME Culhuacan |
Verónica Hernández López,
M en C Raúl Ibarra Quevedo, MSc. Rosa Isabel Hernández
Gómez |
México |
|
Análisis de los contenidos disciplinares exclusivos
en las carreras de formación de docentes de Educación
Física de Argentina a la luz de la praxiología
motriz |
José Hernández Moreno; Roberto
Stahringer |
España |
| La formación de profesores
universitarios en el contexto iberoamericano |
Marín Laredo Ma. Martha
Torres Ochoa, Sergio R. |
México |
|
Análisis del conocimiento que los padres tienen
de la realidad escolar |
Mª Ángeles Hernández Prados;
Laura Raquel Morillas Pedreño; Mª Paz Garcia Sanz |
España |
|
Evaluación de competencias, una nueva competencia
docente |
Jiménez Galán Yasmín
Ivette Y; González Ramírez, Marko Alfonso; Hernández
Jaime, Josefina |
México |
|
Reconceptualizando la formación docente: propuesta
de una red de aprendizaje basado en la cooperación-acción |
Rosamary Selene Lara Villanueva; Rosa Elena
Durán González |
México |
|
La importancia de la afectividad en la formación
docente universitaria |
Maiorana, Silvia |
Argentina |
|
La formación del docente para la asignatura
"Formación cívica y ética":
El caso de Querétaro, México |
Azucena Ochoa Cervantes |
México |
|
Acercamiento a las estrategias didácticas
identificadas por los alumnos. Comparación de grupos |
Sonia Viviana Parlanti |
Argentina |
|
Tensiones y desafíos de la profesión
académica en el marco de los mecanismos de regulación
estatal |
Ricardo Pérez Mora |
México |
|
Diseño y aplicación de dispositivos
de reflexión sobre la práctica y su impacto
en la formación de alumnos residentes del segundo y
tercer año del Profesorado de Ciencias Naturales. Un
estudio de caso en el ISFD nº 99 de la provincia de Buenos
Aires |
Liliana Beatriz Prodan; Marcela Alicia Greco |
Argentina |
|
Estrategia de formación de promotores de innovación
educativa en el IPN |
Ma. Eugenia Ramírez Solís; Liliana
Suárez Téllez; Pedro Ortega Cuenca |
México |
|
Enseñanza del comportamiento termodinámico
de gases mediante un modelo didáctico |
Gloria Rincón; José Escalona |
Venezuela |
|
La formación de docentes de educación
primaria |
YVONNE DE FÀTIMA SEBASTIANI ELIAS;
ROSA ELENA SÀNCHEZ RAMÌREZ |
Perú |
|
Desarrollo de competencias docentes en el ámbito
de la gestión académica |
María Eugenia
Vicente; Adriana D´Assaro |
Argentina |
|
Descubriendo un nosotros |
Silvia Oballe; Graciela Zunino |
Argentina |
|
El rol docente en contextos universitarios y la formación
ética del futuro profesional |
Esteva, Pablo; Naves, Flavia |
Argentina |
Educación Artística
|
TITULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
Las mujeres de la música y la educación
en México
|
Citlalin Ulloa Pizarro
|
México
|
|
Educación artística y formación
continua: un proyecto surgido desde la mirada reflexiva de
profesores que enseñan Arte
|
María Luisa Gómez García
|
México
|
Educación Inclusiva
TITULO |
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
Conocimiento, actitud y práctica de los docentes
frente a los alumnos con déficit de atención,
con o sin hiperactividad
|
Blanca Nelly Andrade Zamora; Carlos Gerardo
García Ibarra
|
México
|
|
Integración en el Nivel Medio: nuevos desafíos
|
Silvana Mabel Corso
|
Argentina
|
|
Sujetos de la enseñanza y prácticas
identitarias desde un modelo de escuela inclusiva
|
María Fernanda Díaz
|
Argentina
|
| La formación continua de
los supervisores como alternativa para la transformación
de la institución educativa especial y su repercusión
social. |
Nereida Trevizón
|
Venezuela
|
|
Centro de actividades infantiles.
Una propuesta socioeducativa para la infancia.
CAI
|
Luis Sebastián Franchi; Patricia Isabel
Botta; José Luis Danguise; Gloria Beinotti
|
Argentina
|
|
Diseño y evaluación de estrategias
de abordaje educativo de la diversidad cultural desde una
perspectiva
|
Sonia Cristina Iguacel
|
Argentina
|
|
Las figuras de alteridad en la inclusión de
personas con discapacidad visual
|
César Jiménez Sánchez
|
México
|
|
Crear la necesidad de saber (miradas, reflexiones
y prácticas de una muestra de educación especial)
|
Paula Andrea Lema
|
Argentina
|
|
Un desafío a nuestra práctica cotidiana:
la violencia en la escuela
|
Eleonora Quiroga Curia; Maria Elena Del Río
|
Argentina
|
|
Subsecretaría de promoción para la
igualdad de oportunidades en la Facultad de Ciencias Veterinarias
de la Universidad de Buenos Aires, Argentina
|
Susana C. Underwood; Gabriel Capitelli; Marcelo
S. Miguez
|
Argentina
|
|
Un sistema paralelo de enseñanza. La clase
de apoyo particular como antagonismo de la inclusión
|
Fernando Javier Valladares
|
Argentina
|
|
Educación para todos
|
Estela María Lucrecia Venturino
|
Argentina
|
|
Relevancia de la sensibilidad pedagógica ante
la diversidad educativa
|
Maricela Zúñiga Rodríguez
|
México
|
Educación Inicial e Infancia
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
Educación temprana: procesos fuera de la escuela |
Braulia Audelia Chacón Moreno |
México |
Situación de la educación inicial en la Argentina y perspectivas para su universalización |
Lila Ferro, María Dolores Abal
Medina, María Isabel Ortega, Silvia Andrea Vázquez |
Argentina |
La educación en derechos y deberes se construye desde el Nivel Inicial. |
Elsa Elena Olivera |
Argentina |
Proyecto preescolar activo |
Ma. Concepción Ventura Campos |
México |
Educación intercultural biligüe
|
TITULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
Método de proyectos: una experiencia alternativa
en las escuelas secundarias comunitarias indígenas
en Oaxaca, México.
|
Arturo Ruiz López
|
México
|
|
Estrategias de afrontamiento en educadores de migrantes.
Una experiencia de inmersión cultural en una comunidad
de origen de los migrantes.
|
Margarita Armenta Beltrán
Héctor Manuel Jacobo García
|
México
|
|
La construcción comunitaria de herramientas
para educar en la pluralidad. Experiencia en una comunidad
indígena de la Prov. de Jujuy.
|
Yolanda Elena Claure
|
Argentina
|
|
Estudio sobre la competencia lingüística
del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria inmigrante
en Cataluña.
|
Xosé Antón González Riaño
Xandru Armesto
María Louzao
Montse Nòria
Maria Josep Valls
|
España
|
|
Experiencias de interculturalidad en profesores P’urhepecha.
|
María de Lourdes Vargas Garduño,
Sylvia Irene Schmelkes Del Valle,
Ana María Méndez Puga,
Nelva
Denise Flores Manzano.
|
México
|
Educación para la ciudadanía
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
Redes educativas Norte-Sur: claves para convivir y transformar |
Mª Luisa Caparrós Spá |
España |
Diálogo, educación y ciudadanía |
Luis Rodolfo Ibarra Rivas; María del Carmen Díaz Mejía; María del Carmen Gilio Medina |
México |
Alfabetización en Salud en la Escuela. "La Salud está en nuestras manos" |
Ramírez, Stella; Lapasta, Leticia; Mateos, María Fernanda; Pianzola, Sabrina; Perdomo, Ivana; Lopes, Nancy; García, Andrea; Tarquino, Analía; Alvez, Luciana; Baglieri, Natalia |
Argentina |
Enseñar la ciencia: de la concepción heredada a los estudios CTS |
Belén Laspra Pérez |
España |
El deporte escolar como un medio para educar en el respeto hacia los demás |
Andrés Montero Gómez |
España |
Propuesta para la inclusión de contenidos de educación sexual en educación para la salud |
Yuliana Parra |
Venezuela |
Adolescencia y sexualidad una construcción nueva en nuestros tiempos |
Horacio Antonio Pereyra |
Argentina |
Repensar la formación de ciudadanía: algunas discusiones actuales en torno a nociones clásicas |
Adriana Pinna |
Argentina |
Formación para una ciudadanía responsable: opinión de un grupo de profesores de una universidad pública mexicana |
Armandina Serna Rodríguez; María Magdalena Duarte Godoy; Isabel Reyes Pérez |
México |
Valoración de formación científica en grupos sociales |
Sergio R. Torres Ochoa |
México |
Educación vial infantil: hacia un transporte más seguro, equitativo y sustentable |
María Isabel Nucciarone; Virginia Valle; Rubén Daniel Ledesma |
Argentina |
Educación Técnico Profesional
TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
Generación y derrame de masa crítica |
Raúl Duarte |
Uruguay |
Propuesta para investigar e intervenir en resiliencia |
Hugo Darío Echevarría; María de los Angeles Cohen Olmos, Verónica Gatica e Ivana Gisel Estrada |
Argentina |
Los programas de vinculación en las Universidades Tecnológicas de México: Expectativas del programa de estancias en la UT de Tabasco |
Leticia del C. Romero Rodríguez; Jesús Nicolás Gracida Galán; Blanca E. Arciga Zavala; Lili Romero Rodríguez |
México |
La formación tecnológica en la formación del profesional de la educación |
José M. Triano; M.; Virginia Walz |
Argentina |
La experiencia de la formación socio-humanística de la Universidad Nacional Experimental del Táchira |
Estefanía Del Valle Urbina Arellano |
Venezuela |
Algunas reflexiones sobre la relación entre la educación y el trabajo |
Walter Viñas; Claudia Migliaccio |
Argentina |
Espacio Iberoamericano del Conocimiento
| TITULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
Hacía un modelo institucional para la internacionalización en el Instituto Politécnico Nacional (México) (La Enseñanza de Lenguas Extranjeras) |
Pilar Chehin Salinas |
México |
Análisis de la congruencia interna y externa de las carreras que se imparten en ITS de Puerto Vallarta |
Candelario Fernández Agraz; Juanita Martha Elena Correa Reyes; Luis Roberto Aguirre Domínguez; José Luis Bravo Silva |
México |
Educación, empleo y logro socioprofesional. Un análisis psicosocial de la inserción laboral de universitarios en el Estado |
Roxana Marsollier
Miriam Aparicio
Jimena Aguirre |
Argentina |
Inteligencia colectiva desde la gestión de la coexistencia multidimensional Universidad-Redes Sociales |
Ingrid Nederr Donaire |
Venezuela |
Fenomenología autopoietica desde una taxonomía en el hacer-ser investigación educativa |
Minerlines Racamonde |
Venezuela |
Estado de la Investigación educativa en Jalisco 2002-2010 |
Lya Sañudo; Dimna Silvia González Hernández |
México |
De la teoría a la praxis en el enfoque integrador transcomplejo |
Nancy Schavino; Crisálida Villegas |
Argentina |
Percepción social de la Ciencia en México. Retos y perspectivas |
Martha Vergara Fregoso; Elvira Fuentes Márquez; Lya E. Sañudo Guerra; Ilda Esparza Martínez; Rosario Ríos Audelo; Rocío Calderón García; Armando Martín Ibarra López |
México |
Dos siglos de graduaciones en la UNC. Registros históricos y experiencias del presente. |
Hebe Goldenhersch,
Graciela Llinás,
Mónica Balzarini,
A licia Maccagno,
Cristina Somazzi,
Nicolás Esbry |
Argentina |
Evaluación de la educación
|
TITULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
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|
Da qualidade da educação à satisfação
dos estudantes: um estudo longitudinal a três dimensões.
|
Hugo Rebelo
Luísa Martins
Jorge Bonito
|
Portugal
|
|
Estudio del tiempo de reacción ante
un estimulo externo y su influencia en aptitud matemática
y aptitud verbal en alumnos de una I.E. secundaria.
|
Heber Nehemias Chui Betancur
Jael Julia Chambi Grande
|
Perú
|
|
Tensiones entre académicos derivadas
de políticas de evaluación.
|
María Del Carmen Díaz Mejía,
Luís
Rodolfo Ibarra Rivas
|
México
|
| Gestión. Un recurso para
que las cosas sucedan |
Dora Luisa Roux Oropeza
María Alicia Rodríguez Gaucin
Claudio Ernesto Hernández Morales
|
México
|
|
Aproximaciones a la conceptualización de la
calidad en educación, consideraciones de su evaluación
y aplicación de las ISO.
|
Victor Gamboa
|
Colombia
|
|
¿Es la evaluación el talón de
Aquiles de la educación?
|
Ángel Suárez Muñoz; Mª
José
Godoy Merino; Mª Guadalupe
Lucas Milán
|
España
|
|
Representaciones sociales sobre el programa de carrera
magisterial.
|
Susana Hernández Barrera
|
México
|
|
Evaluación, una disputa de sentidos para los
trabajadores de la educación.
|
Mgs. Amalia Homar
|
Argentina
|
|
Crítica a la estructura evaluativa de Nivel
Medio.
|
Vanesa Meisen
|
Argentina
|
|
Los elementos empresariales en las políticas
de educación superior: el aseguramiento de la calidad
y la formación en competencias.
|
Pablo Mejía Montes de Oca
|
México
|
|
Desarrollo y validación de la
escala de expectativas de autoeficacia escolar (EEAE)
para adolescentes mexicanos.
|
Susana Ortega-Pierres, Jorge
Raúl Palacios Delgado,
Jacqueline García Sandoval
|
México
|
|
Evaluación de los Aprendizajes en el Nivel
de Educación Básica y Media como una Estrategia
para la Productividad y Rentabilidad del Sistema Educativo.
|
Laura Johanna Pulido González
|
Colombia
|
|
Evaluación y reflexión permanente un
camino hacía la Calidad en los centros educativos
|
Elizabeth Riveros Serrato
Gloria
Elcy Fernández Flórez
|
Colombia
|
Fomento de la lectura
|
TITULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
El sistema educativo en la modernidad líquida.
Retos y oportunidades en la generación de ciudadanía
|
Oscar David Rivera Garrido
|
México
|
|
En red de lecturas, el rol de la escuela y de los
docentes en la formación de futuros lectores.
|
Alicia Ruidíaz
|
Argentina
|
Metas educativas 2021
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
Pensar la escuela de cara al siglo XXI. Debates no saldados
en el marco de las reformas educativas: una mirada desde la
provincia de Santa Cruz
|
Acconcia María Laura ,Álvarez
María Valeria, Michniuk Natalia y Villanueva María
Lourdes
|
Argentina
|
|
Los modelos educativos en el Instituto Politécnico
Nacional
|
Enciso Barrón, Mauro César;
Pulido Alfaro, Hortensia A; Flores Delgado, Rebeca
|
México
|
|
El compromiso social con la educación: más
de 30 años de experiencia de la Federación de
Padres y Madres de alumnos. FAPA “Francisco Giner de
los Ríos” en la Comunidad de Madrid.
|
Vargas Kostiuk, Laura ;
Cruz López, Paloma;
Dorado Martín, Gabriel
|
España
|
Mujer y educación
TÍTULO |
AUTOR |
PROCEDENCIA |
La deconstrucción de roles de género en las DES mexicanas: caso Arquitectura 5 de mayo de la UABJO |
Díaz Jaso, Gloria María ; Jiménez Vásquez, Cibeles Libertad; Rangel Condado, María Anaid |
México |
Adolescentes embarazadas |
Infante Chavira, María Salomé; Alvarado Figueroa, Laura Estela |
México |
Oportunidades en el paradigma educativo: la inclusión de la mujer |
Lucas Milán, M. Guadalupe; Suárez Muñoz, Ángel; Godoy Merino, Mª José; |
España |
Visión de los estudiantes universitarios acerca de la violencia familiar |
Nolberto Sifuentes, Violeta Alicia; Martina Chávez, Martha |
Perú |
Él estudia, ella estudia: representaciones sociales de las Matemáticas y de Género |
Mejía Martínez, Yanira Francisca |
México |
La mujer en la investigación científica y humanística: un asunto de inequidad |
Ruíz Soto, Shaila Yolosúchitl; Chavoya Peña, María Luisa |
México |
Tic y educación
|
TÍTULO
|
AUTOR
|
PROCEDENCIA
|
|
Turismo rural y blogs en la enseñanza universitaria
|
Bombelli, Enrique Carlos: Barberis, J.G.;
Di Pierro, V.M.N.; Fernández, S.P.
|
Argentina
|
| Injustiças cognitivas,
tecnologias e conexões culturais |
José Valter Pereira
|
Brasil
|
|
Los aprendizajes colaborativos como estrategia para
los procesos de construcción de conocimiento
|
Cardozo Cardona, John Jairo
|
Colombia
|
|
Ocasiones para pedir ayuda en ambientes virtuales.
Notas sobre su uso efectivo por parte de estudiantes universitarios
|
Chiecher, Analía Claudia; Donolo, Danilo
|
Argentina
|
|
El impacto de las representaciones sociales de la
enseñanza presencial en la educación on-line:
claves para su análisis
|
Constantino, Gustavo Daniel; Braz da Silva,
Alcina Maria Testa; Premaor, Vânia Ben
|
Argentina
|
|
La integración de las TIC en el sistema educativo
de la Provincia de Córdoba. Un estado de situación
|
Galíndez, Gabriela
|
Argentina
|
|
El papel del liderazgo distribuido y la formación
de docentes en la incorporación de TIC en la escuela
|
Gómez Malagón, Guadalupe; Castañeda
Salgado, María Adelina
|
México
|
|
Desarrollo social y participación de actores
locales en las políticas públicas de implementación
de las TICs en el ámbito educativo colombiano
|
Guzmán Ortiz, Sara María
|
Colombia
|
|
Los medios digitales en la educación
|
Lesmes Sáenz, Luis Alberto; Rodríguez
Roncancio, Elizabeth; Naranjo Colorado, Luz Dary
|
Colombia
|
|
El trabajo colaborativo mediado por las nuevas tecnologías
como promotor de la alfabetización académica
de los alumnos de 1º año del profesorado de Ciencias
Naturales en Biología. Un estudio de caso
|
Greco, Marcela Alicia; Perini, Liliana Haydée;
Da Re, Cristina Verónica; Martínez, Stella Maris
|
Argentina
|
|
Estrategia competitiva para el desarrollo de la investigación
universitaria
|
Martínez Gutiérrez, Rodolfo;
Solís Quinteros, María Marcela; Ibarra Estrada,
Esther; Martínez Larrechea, Enrique
|
México
|
|
Concepción teórica metodológica
para favorecer la actividad independiente del profesor en
la producción de cursos en formato digital
|
Montero O’Farrill , José Luis;
Herrero Tunis, C. Elsa
|
Cuba
|
|
Educación como práctica de la libertad
y nuevas tecnologías
|
Núñez, María del Valle
Nappe, Micaela; Rosbaco, Nicolás; Colombo, Julio
|
Argentina
|
|
¿Cómo formar a los futuros profesionales
de la educación en el uso de las nuevas tecnologías?
Una propuesta didáctica en la formación docente
|
Panizzo, Alejandra Carolina
|
Argentina
|
|
Tecnologías de la información y la
comunicación y educación una relación
más allá de lo instrumental
|
Torres López, Liliana Rocío
|
Colombia
|
|
El sentido de la formación en la educación
virtual: Retos y perspectivas en Latinoamérica
|
Torres Ortiz, Jaime Andrés
|
Colombia
|
|
